为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步提升我校班主任队伍的心理健康教育素养和实务能力，构建更加温暖、支持、安全的校园心理环境，我校心理健康教育中心于近期组织举办了全校班主任心理健康教育知识专题培训。此次培训旨在强化班主任对学生常见心理问题的敏锐识别、有效应对与科学疏导能力，共同守护学生身心健康，赋能学生全面发展。
培训聚焦当前学生群体中较为突出且关涉成长的关键心理议题，内容扎实，针对性强，主要涵盖以下几个核心模块：
一、 明晰问题识别，掌握干预先机
培训重点讲解了学生焦虑情绪与拖延行为的典型表现、深层心理动因及发展规律。通过案例分析，引导班主任老师们辨别日常学习生活中学生可能出现的异常信号，学会区分一般性情绪波动与需要关注的心理困扰，从而做到早发现、早关注，为后续有效介入赢得宝贵时间。
二、 促进人际和谐，优化成长环境
良好的人际关乐鱼电子是学生心理健康的重要基石。培训专设学生人际关乐鱼电子协调策略部分，分享了中学生常见人际冲突类型、沟通技巧以及班主任在调解同伴矛盾、引导学生建立支持性友谊方面的具体方法。助力班主任培养学生的人际交往能力，营造积极包容、互助友爱的班集体氛围。
三、 强化重点关爱，筑牢支持网络
针对遭遇家庭重大变故、学业或生活重大挫折等特殊情境的学生，培训进行了重点研讨。详细阐述了此类学生可能出现的心理反应阶段，指导班主任如何给予及时、恰当的情感支持与行为关注。强调了建立“发现-报告-支持-转介”联动机制的重要性，确保每一位需要帮助的学生都能被看见、被关怀，并能通过班主任、心育中心、家庭乃至专业机构的协同合作，获得持续、专业的心理疏导与资源支持。
本次培训采用理论讲解、典型案例剖析、情景模拟互动相结豪钟愕缱幽形式，现场学习氛围浓厚，讨论热烈。参训班主任们纷纷表示，培训内容贴近工作实际，方法实用可操作，不仅增强了对学生心理状态的理解与洞察力，更提升了运用心理健康教育理念与方法处理班级事务、助力学生成长的信心与技能。
校领导在培训总结中指出，班主任是学生健康成长的重要引路人和守护者，其心理健康教育能力的提升，是构建全员、全程、全方位育人格局的关键一环。希望全体班主任能将此次培训所学转化为日常工作的敏锐视角与务实行动，与心理健康教育中心紧密协作，共同织密学生心理健康防护网。
未来，我校心理健康教育中心将继续深化心育队伍建设，提供常态化、专业化的支持与培训，携手全体教职员工，为学生的灿烂青春保驾护航，助力每一位学子在校园里安心学习、快乐生活、健康成长。
(一审：张曼曼 二审：卜燚 三审：孙玉林)